圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)

長(zhǎng)江柳:劉人云作品選/劉人云著.-北京:團(tuán)結(jié)出版社，2021.5

ISBN 978-7-5126-8640-3

1.①長(zhǎng)… Ⅱ.①劉… Ⅲ.①中國(guó)文學(xué)-當(dāng)代文學(xué)-作品綜合集V.①I217.2

中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2021)第041878號(hào)

出 版:團(tuán)結(jié)出版社

相關(guān)評(píng)論

改革大潮的“快閃”，智者審世的“金睛”

——推薦劉人云散文集《長(zhǎng)江柳》?

深圳商報(bào)編輯? ?夏和順?

一

《中國(guó)教育報(bào)》曾有文道《期待出現(xiàn)更多作家型語(yǔ)文教師》，歷史和實(shí)踐早已證明，這樣的教師教語(yǔ)文和指導(dǎo)作文，一般都勝于別的教師。尤其是教寫作，因?yàn)樯朴谟斡镜慕叹毥逃斡荆话愣家炔粫?huì)游泳的教練更強(qiáng)。所以，作家型的語(yǔ)文老師是應(yīng)該大力提倡的。過去，魯迅、葉圣陶、朱自清、沈從文、冰心等等大作家都當(dāng)過教師。現(xiàn)在，也有許多這樣的老師，廣東省作協(xié)和劇協(xié)會(huì)員的劉人云先生，就是時(shí)代期待的這類作家型語(yǔ)文教師之一。

劉先生是安徽蕪湖人。作為一名“老三屆”中的文科學(xué)霸，一生經(jīng)歷了頗多坎坷。他是作家、詩(shī)人和教育名師，長(zhǎng)期耕耘著教書育人和寫作編輯兩塊田，收獲頗為豐盛。他在中年時(shí)從內(nèi)地闖人深圳，是深圳市中學(xué)語(yǔ)文首位學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)專家，在深圳教育界聲名顯赫。他的才華是多方面的。就文藝創(chuàng)作而言，他是多面手，樣樣在行；教書育人，更是成果顯赫，上課大受師生歡迎，搞科研寫論文連連獲獎(jiǎng)或發(fā)表，教育教學(xué)管理、編輯書報(bào)刊等等都是拿手好戲。

他勤奮敏捷且效率奇高。有老同學(xué)戲稱道，一見他，就看見他的額頭上刻有一支筆，幾乎每天筆耕不輟，共發(fā)表的各類文章共有七百余萬(wàn)字。其中發(fā)表的詩(shī)歌、散文、小說、劇本，獲多個(gè)文藝獎(jiǎng)項(xiàng)。他一共出版了教育教學(xué)著作7本、文學(xué)作品4本。古人將“立功、立德、立言”作為人生目標(biāo)，每一個(gè)正派作家都可以因“立言”而感到自豪和欣慰。年老的劉先生更是如此。

《長(zhǎng)江柳》一書收集了他的90篇文章。絕大多數(shù)曾發(fā)表在各地報(bào)刊上，也有十多篇選自他以前出版的詩(shī)歌散文集《風(fēng)雨花》。寫作時(shí)間從上世紀(jì)80年代起，集中在90年代，一直延伸到今天。其充滿正能量，獨(dú)具慧眼，感情真摯，取材廣泛，內(nèi)容豐富新鮮，形式多姿多樣，以記敘和議論為主，頗具時(shí)代感、可讀性和實(shí)用性，可謂：改革大潮的“快閃”，智者審世的“金睛”！讀者可以跟著它一起重溫改革開放走過的光輝歲月和即時(shí)思考，并獲得感動(dòng)、啟示和樂趣！

二

全書分為四輯。除了前面兩篇，其余都是按文章發(fā)表的先后時(shí)間排列的。

第一輯為“輕揚(yáng)江堤”。

主要是人生感悟，所謂世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章，很有啟發(fā)性。之所以讓第1、2篇提前安排，是因?yàn)樽髡吡碛锌紤]。首篇《一語(yǔ)驚天》，表達(dá)了作者全部散文寫作追求的重要目的之一，即“獨(dú)具慧眼”，或者說像孫悟空那樣具有洞悉事物本質(zhì)的“火眼金睛”，以有助于讀者認(rèn)識(shí)人生，提高人生的質(zhì)量和效率。文中說得好：“‘一語(yǔ)驚天’，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上沒有解釋，我想它是指那些獨(dú)立、新穎、深刻的見解卻以簡(jiǎn)明扼要的話語(yǔ)來表達(dá)，而對(duì)聞?wù)咴斐珊艽蟮臎_擊力，或使人如聞天語(yǔ)，或使人豁然開朗，從而使人的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了一個(gè)飛躍，上一個(gè)臺(tái)階，使人有‘聽君一句話，勝讀十年書’之感，實(shí)為知識(shí)者人生中的幸事。”

如從本輯中的《不被承認(rèn)并非不承認(rèn)》《爭(zhēng)取一步便跨過零》《提醒前進(jìn)》等文，以及全書，你都可以感受到在人生前進(jìn)途中，作者的睿智如“金睛”閃閃發(fā)光。??

細(xì)分一下，這輯里還有兩類文章，一類是寫對(duì)社會(huì)環(huán)境認(rèn)識(shí)的，如《戲說深圳的百分比》《在陸與海的連接處》《沙暴襲來之時(shí)》《火車行，必有我?guī)熝伞返龋绕涫恰稁ш?duì)赴英夏令營(yíng)學(xué)習(xí)記事》一文,會(huì)讓你大開眼界。還有一類是寫自己及父母的。其中全國(guó)獲獎(jiǎng)的《課堂賦》，就是寫了自己的主耕田——教學(xué)生涯的，雖然不長(zhǎng)，但概括形象鮮明。將它放在全書第二的位置，也是做個(gè)強(qiáng)調(diào)。至于寫父母的《分段》和《我的母親是抗戰(zhàn)老兵》（在網(wǎng)上廣泛流傳），筆端流淌歲月滄桑，人生坎坷，令人不禁潸然淚下。

第二輯為“雨巷茶語(yǔ)”。

以時(shí)評(píng)為主。所謂“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，充分體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子“先天下之憂而憂”的家國(guó)意識(shí)和人文情懷。這輯里特別表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)事敏銳的攝取力和老到的洞察力！盡管世事已變遷，但讀來仿佛就在眼前。

前已提到，作者在1994年2月—6月，受《深圳法制報(bào)》夏和順編輯之邀，擔(dān)任該報(bào)時(shí)評(píng)業(yè)余編輯，每周寫一篇國(guó)內(nèi)時(shí)事綜評(píng)，要求抓住典型和共性，并帶有情節(jié)性。這不啻是一場(chǎng)考驗(yàn)。但對(duì)善編能寫的他來說，正是拿手好戲！他小學(xué)和中學(xué)時(shí)就是全校墻報(bào)主編，先后主編了多家單位的報(bào)刊資料，多達(dá)30多種，這一次正好再顯身手，于是一連寫了18篇，得到廣大讀者的熱烈歡迎。讀者盡可慢慢品味。

第三輯為“文房走筆”。

主要是文藝評(píng)論和閱讀指導(dǎo)。

一是對(duì)文藝作品思想內(nèi)容和寫作技巧的分析評(píng)價(jià)，十分獨(dú)特，富有創(chuàng)見，給閱讀者簡(jiǎn)明深入的導(dǎo)引，給寫作者以極大的啟示，顯示了作者較深厚的文學(xué)理論功底和敏銳的藝術(shù)鑒賞力。如《使世界變小》和對(duì)電影《芳華》的評(píng)論等等，都是短小精干，新穎別致，令人深思，且饒有趣味。

二是對(duì)著名作家作品的評(píng)論或讀后感。如對(duì)曹雪芹、茅盾、郭沫若、張愛玲等以及家鄉(xiāng)著名工人作家王興國(guó)的評(píng)論，盡管分量不一，有些只是一個(gè)點(diǎn)，但都有獨(dú)特的見解，絕不炒人冷飯，這是最難能可貴的品德和才華。如獲省報(bào)紙副刊獎(jiǎng)的文章《癡——一部巨著的輻射核》，舉重若輕，一下子抓住《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)構(gòu)思之核心，并以此作為評(píng)析電影《紅樓夢(mèng)》的標(biāo)桿，自然令人信服。

三是對(duì)閱讀的指導(dǎo)。這也是他作為語(yǔ)文名師的強(qiáng)項(xiàng)。他著有專門指導(dǎo)高考中考閱讀與寫作的著作，影響很大。這里主要談的是對(duì)一般文藝作品的閱讀意見，相信對(duì)讀者的閱讀一定有所幫助。

第四輯是“杏壇采霞”。

主要是寫教育方面的。作者是教育教學(xué)名師，他的教育教學(xué)著作及文章比他創(chuàng)作的文藝作品要多。但是，這部分選擇的文章不能專業(yè)化學(xué)術(shù)化，必須面對(duì)廣大讀者，并讓他們有所收獲。所以主要選擇了以下三個(gè)方面：

1、反映深圳教育教學(xué)和師生前進(jìn)風(fēng)貌的文章。深圳教育的發(fā)展與特區(qū)的發(fā)展是緊緊關(guān)聯(lián)的，從當(dāng)初的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)快速發(fā)展成舉世矚目的現(xiàn)代化大都市，這里面用日新月異來形容一點(diǎn)也不過分，也是廣大讀者急切希望了解的地方。而作者發(fā)表了大量有關(guān)這方面的通訊特寫一類的文章，本輯盡心選了一部分，如《特區(qū)中學(xué)生五彩的內(nèi)心世界》《特區(qū)教師心態(tài)一瞥》《胞情備忘錄》《一曲擁抱新世紀(jì)的彩色立體交響》等。深圳教育當(dāng)然也有困難的一面，《感情溫暖，智力扶o'zh持》一文反映了作者他們退休后支持經(jīng)濟(jì)類民辦學(xué)校的情況，令人焦慮，也令人欣慰。

2、關(guān)于教育學(xué)生的短評(píng)。作者發(fā)表過大量這方面的文章，這里只選有代表性的幾篇。作者曾受《特區(qū)教育》雜志社的邀請(qǐng)，從1997年到2000年，擔(dān)任該雜志特約撰稿人和《現(xiàn)代家庭教育》專欄主持人，這里只選用了《教孩子學(xué)會(huì)與人相處》一篇。又如在海天出版社出版的《特區(qū)學(xué)生也有煩惱》一書中有他寫的7篇文章，這里只選了《愛是不能忘記的》一篇。還選了《2008屆高一新生入學(xué)教育大會(huì)演講提綱》，你可以看到學(xué)校和教師是如何殫精竭慮來幫助學(xué)生立志成才的，相信對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生還有一定的震撼的。

3、還有對(duì)一些教育熱點(diǎn)的評(píng)說、經(jīng)驗(yàn)介紹和對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)。主要如高考，既有對(duì)高考改革的建議（《改革高考內(nèi)容比改革制度更有作為》），又有對(duì)學(xué)生參加高考前的心理指導(dǎo)（《高考前我講了三個(gè)小故事》），又有對(duì)高考后學(xué)生家庭攀比現(xiàn)象的批評(píng)（《學(xué)生家庭里的熱戰(zhàn)冷戰(zhàn)：常常源自攀比》），還有對(duì)大家都關(guān)心的高考作文的指導(dǎo)（兩篇），因?yàn)樽髡呤亲骷倚偷恼Z(yǔ)文教師，所以，他的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確具體到位，含金量很高，不是空泛抽象，更不是隔靴搔癢。隨著高考語(yǔ)文和作文份量的加重，這些文章一定會(huì)引起家長(zhǎng)的興趣并對(duì)孩子有所幫助。

這些文章的特色也都是“獨(dú)具慧眼”，具有很大的啟發(fā)性。

總之，這本散文選最大的特色就是獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)，思辨性強(qiáng)，新穎豐富生動(dòng)，極具指導(dǎo)性啟發(fā)性，不愧是：改革大潮的“快閃”，智者審世的“金睛”！

三

說到本書的書名,本書第一輯里的文章《人生當(dāng)如樹)作了形象的印證。柳，樹中的文君子,迎風(fēng)而立,搖曳多姿,與水做伴,生命力極強(qiáng),多生于江南。“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”楊柳的美學(xué)價(jià)值在中國(guó)深入人心。所以，它是作者心中的偶像。定語(yǔ)“長(zhǎng)江”是作者心中的母親河,流淌在自己的血液里。故將“長(zhǎng)江柳”作為書名。

“工作著是美麗的。”對(duì)老年人來說，更有深刻的體會(huì)。前不久，90歲的軍旅作家徐懷中的作品《牽風(fēng)記》，榮獲第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng),這對(duì)所有老年作家都是一個(gè)有力的鼓舞。盡管老年人精力已大不如前,但適當(dāng)?shù)挠泄?jié)制的工作,只會(huì)有益于健康， 更充實(shí)了人生。古人將“立功、立德、立言”作為人生目標(biāo)，每一位作家都可以因“立言”而感到自豪和欣慰，年老的劉先生更是如此。 祝他老當(dāng)益壯,“立言”輝煌！

?