多年以來，教育都是備受社會(huì)關(guān)注的話題。人工智能時(shí)代，職場前景如何、教育何去何從、學(xué)歷文憑究竟還有多少“含金量”等也成為熱議話題。南翔短篇小說《尋找徐文龍》以文學(xué)的方式呈現(xiàn)當(dāng)下這一嚴(yán)峻的社會(huì)問題，揭示個(gè)人與時(shí)代共同遭遇的“學(xué)歷之難”“學(xué)歷之痛”。

小說敘述明快，順序推進(jìn)，卻“草蛇灰線，伏脈千里”，圍繞“尋找”徐文龍，采用棱鏡敘事手法，散開不同的角度，折射不同的光彩。徐文龍是上世紀(jì)70年代典型的知識青年，從小就展現(xiàn)出一個(gè)發(fā)明家的稟賦，愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手，行動(dòng)力強(qiáng)，善于靈活地解決問題，膽識過人，待人仗義。初中畢業(yè)參軍，中途參加恢復(fù)不久的高考，由于發(fā)揮失利落榜，復(fù)員后進(jìn)入鐵路局直屬機(jī)械廠當(dāng)一名維修工。不過他并未因此“躺平”，而是利用聰明才智自學(xué)成才，偷偷在自己的作坊搞發(fā)明創(chuàng)造，既是機(jī)械廠的工人，又是社會(huì)上的發(fā)明家，勇敢地“突破”國營工廠管理體制，在90年代市場經(jīng)濟(jì)大潮中創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富。后來工作中遭遇“學(xué)歷”之困，陷入職業(yè)發(fā)展瓶頸，“搞了那么多發(fā)明專利，可是沒有一張學(xué)歷‘派斯’，就什么都不是，跟誰講理去！”1999年，他悄然來到改革開放的熱土深圳，與過去的“發(fā)明家”“低學(xué)歷”告別，甚至與過去的自己告別，偽造學(xué)歷“破門而入”一家科技公司，因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，很快擔(dān)任總工、高級技師，創(chuàng)建工作室，成為頂梁柱。對于徐文龍而言，時(shí)代、體制、學(xué)歷帶給他的，不是職業(yè)和成長的掣肘，而是心靈的痛楚，自我的失去。與無數(shù)光環(huán)和榮譽(yù)形成反差，徐文龍的內(nèi)心卻沮喪失落，對那張偽造的“學(xué)歷”耿耿于懷，“你以前認(rèn)識的那個(gè)徐文龍不在了，失聯(lián)了，死了，代之的是齊工、齊總?！薄拔揖褪且幻踔猩业恼鎸?shí)學(xué)歷死在一張真實(shí)而冰冷的初中畢業(yè)證上……”

《尋找徐文龍》既讓我們看到上世紀(jì)六七十年代那些具有先天稟賦的技術(shù)人才如何突破時(shí)代、野蠻成長；90年代市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時(shí)期，民間科技人員和發(fā)明家如何創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值；時(shí)代的動(dòng)蕩如何給優(yōu)秀人才（群體）帶來沖擊，造成無法磨滅的印跡；也讓我們看到21世紀(jì)的今天，仍有無數(shù)中國家庭正艱難地徘徊在基礎(chǔ)教育的十字路口，深陷教育“內(nèi)卷”和“學(xué)歷崇拜”。小說提出了一個(gè)冷峻的社會(huì)問題，像徐文龍這樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡發(fā)明創(chuàng)造，擅長解決難題，綜合素質(zhì)高的技能型人才，假如他不擅長考試，“不會(huì)”考試，或者在一考定終生的社會(huì)機(jī)制中“拐腳失蹄”，成為一個(gè)“低學(xué)歷”的技術(shù)人才，那他怎么辦？《尋找徐文龍》通過對歷史和現(xiàn)實(shí)的映照和打通，揭示了一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)：歷史車輪滾滾向前，時(shí)代和社會(huì)不斷進(jìn)步，“學(xué)歷之難”竟然也如影隨形，揮之不去，成為一代代人的心靈哀歌。像這樣的重大題材和社會(huì)共同處境，事關(guān)國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福的主題，作家理應(yīng)義不容辭地成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者，憂患人民的憂患，敲響沉重的警鐘，用力呼喊甚至“呼救”。

《尋找徐文龍》雖是反映社會(huì)問題的小說，但一點(diǎn)也不說教和呆板，很有“南翔味道”。首先是“我的親歷，然后文學(xué)”與他踐行的“三個(gè)打通”：“自己的經(jīng)歷和父兄輩的經(jīng)歷打通、歷史和現(xiàn)實(shí)打通、虛構(gòu)和非虛構(gòu)打通”，這在小說中體現(xiàn)得淋漓盡致。其次是主題的雋永。小說并沒有將徐文龍塑造成一個(gè)時(shí)代楷模、成功奮斗者，或是講述一個(gè)勵(lì)志型故事，而是講述了一個(gè)關(guān)于“尋找”的小說，傳遞了精神價(jià)值的意義，彰顯了作家介入生活的主動(dòng)性。“尋找”的背景、對象、起因、過程、結(jié)局的不同，還給小說創(chuàng)造了豐富的空間，令小說更加雋永悠長。最后是藝術(shù)性地處理“三大信息”。南翔的創(chuàng)作追求“好作品要有三個(gè)信息量”：豐富的生活信息量、深刻的思想信息量、創(chuàng)新的審美信息量。《尋找徐文龍》的語言雅致從容，貼著不同的人物去寫，收放自如，避免了“信息堆砌”和“信息繭房”，同時(shí)在細(xì)節(jié)描寫、氣氛鋪墊烘托上也下足功夫，增加了信息的“色彩”和“彈性”，增強(qiáng)了敘事張力。